印深圳市步壳印新媒体与艺术教育关系(六)传统模式的革新
我国的艺术教育先后引进了西方古典主义艺术和苏联现实主义艺术教育,在此基础上形成了艺术教育的教学体系,至今仍未发生重大变动。然而随着西方新艺术理念例如包豪斯,国际主义,后现代主义等的出现和传入中国的艺术教育也开始出现缓慢变革。传统艺术教育的“精英”模式侧重于学术和理论的教学,培养模式的单一很容易造成“知识型劳动力过剩”。
以我国研究生培养为例,2009年后,我国教育部将研究生划分为学术型研究生和专业型研究生,就是为了革新传统教育模式的单一化,培养多方向的高等教育人才。传统的教学模式与市场完全脱节,忽视了社会应用型人才的培养没有实现“大众教育”的目标。
而结合新媒体艺术的特点来看,此专业需要的主要是市场应用型人才,以新媒体的动画专业为例“2004年中国动漫产业总产值达到117亿人民币,2005年动漫产业总产值达到180亿人民币,中国的动漫市场还有1000亿的产值空间有待开发。
而在不久的将来,由多媒体产业带动的信息娱乐,电子游戏等其他相关产业的国际市场规模将达到2万亿美元”,新媒体的出现革新了人们的审美范式,让本来相互孤立的艺术形式如戏剧,音乐,绘画等都与信息技术相结合,它将精英式的艺术品信息化处理后变为消费商品投入市场,传统的艺术市场在新媒体艺术的市场的庞大规模面前只能相形见绌。
艺术院校需要调整教学结构,在培养理论基础的同时,加强实践教学用以适应新媒体艺术专业对市场应用型人才的需要。新媒体时代高度技术化和标准化信息化的特点,让市场的概念在艺术领域得到空前的加强,新媒体专业与高科技之间的紧密联系使教育者必须时刻加强与市场的互动,调整和改进不适应市场需求的教学内容。
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